幼小始于心，銜接始于行。幼小銜接教育活動是幫助兒童由幼兒園順利向小學過渡的“助推器”。近年來，山東省實驗小學堅持以兒童發(fā)展為中心，關注孩子成長的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，和山東省實驗幼兒園協同配合，雙向發(fā)力，持續(xù)推進了多項小幼銜接適應教育工作。繼上周幼兒到小學開展體驗活動之后，2024年5月22日在學?？蒲刑庺敶杭t主任的帶領下，一年級五名教師及多名小學生走進幼兒園，給大班的孩子和家長們帶去了多節(jié)有趣的銜接課，并進行了深度的交流，為孩子和家長們答疑解惑。

在銜接課堂上，李福娟和陶然老師為兩個班的幼兒及家長們呈現了數學探究課---《探秘規(guī)律王國》。上課伊始，兩位老師帶領孩子們在《記憶力大比拼》的游戲中感受了規(guī)律排列的有趣，又在“規(guī)律王國盜竊案”的故事中探究了規(guī)律排列的含義。孩子們置身情景，時而自主探究，時而實踐操作，時而合作交流，在猜一猜、找一找、圈一圈、擺一擺等多樣的實踐活動中充分感知了事物中簡單的排列規(guī)律，并學習如何用數學語言表述它。之后，師生一起尋找生活中的規(guī)律，引導幼兒們感受了數學的廣泛用途，以及數學普遍存在，數學就在我們身邊。

為了能讓幼兒和家長們感受到生活中學習語文的樂趣，白潔、王汝軒、王馥陽三位老師特意選擇了《大小多少》這首兒歌作為學習內容，除了帶領幼兒們大聲、準確、有節(jié)奏的朗讀兒歌，認識兒歌里的事物，老師們還利用動物的外形特征和水果的數量，引導幼兒們觀察和對比，并學習用完整的語句和準確的詞語去表達。通過連一連、貼一貼、畫一畫、描一描等多樣的形式，引導小朋友和家長，可以通過各種方式讓孩子們輕松、快樂地在生活中去識字。老師們在田字格里書寫示范“一”字，孩子們睜著好奇的大眼睛看得格外認真，舉起小手在空中認認真真地寫下了“一”字，初步感受了漢字的書寫規(guī)則。

課堂上，老師們聲情并茂，各項活動設計符合大班孩子的認知水平，生動有趣，充分調動了幼兒們的各種感官參與學習，吸引孩子們專心的投入其中。在老師的鼓勵和引導下，孩子們興致高昂，能大聲、勇敢自信的展現自己，充分激發(fā)了他們進入小學學習的渴望和熱情。觀課的家長們紛紛表示：“這幼兒園的小朋友還真有了小學生的模樣呢！”

隨后，進入分享交流環(huán)節(jié)。一年級的小哥哥小姐姐們向小朋友們展示了自己的小書包，逐一解答了幼兒園小朋友們關心的問題，如上小學后作業(yè)多不多？在小學能玩什么？學校里中午能吃飯和睡覺嗎？等等這些稚嫩的問題在一年級小哥哥小姐姐口中得到了答案，孩子們高興極了。在和家長的交流中，五位老師針對家長們普遍關注的怎樣進行幼小銜接準備、如何進行幼兒入學前的習慣和能力培養(yǎng)等問題給出了針對性的解答，并給予了切實可行的建議。

美好的時光總是短暫，送課交流活動接近尾聲，孩子及家長們意猶未盡，依然紛紛圍著老師們問這問那。本次活動，讓幼兒園大班的孩子們在熟悉的幼兒園環(huán)境中充分感受到小學課堂的魅力，滿足了他們對小學的探知欲望，也激發(fā)了他們即將進入小學的強烈愿望，同時為家長們排解了焦慮。科學有效的銜接教育是一場雙向奔赴的愛的教育，我校將繼續(xù)開展多項活動，在環(huán)境創(chuàng)設和銜接課程的開設方面為兒童發(fā)展創(chuàng)造更多良好的條件，為他們平穩(wěn)進入人生新階段架好橋梁，助力兒童健康成長。

撰稿：李福娟  王馥陽

編輯：郝增雨

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